{"id":119483,"date":"2026-01-07T09:14:26","date_gmt":"2026-01-07T08:14:26","guid":{"rendered":"https:\/\/startupvalley.news\/de\/?p=119483"},"modified":"2026-01-07T09:14:27","modified_gmt":"2026-01-07T08:14:27","slug":"alter-sensus-gefuehle-und-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/startupvalley.news\/de\/alter-sensus-gefuehle-und-schule\/","title":{"rendered":"Welche Rolle spielen Gef\u00fchle f\u00fcr Bildung im Alltag?"},"content":{"rendered":"\n

Alter Sensus ist ein Social-Impact-Unternehmen, das Bildungsformate entwickelt, um emotionale Kompetenz, Zugeh\u00f6rigkeit und psychische Gesundheit im Schulalltag nachhaltig zu st\u00e4rken<\/h2>\n\n\n\n

Was ist Alter Sensus f\u00fcr ein Unternehmen und welche Rollen \u00fcbernehmen Sie als Gr\u00fcnder Felix Lenniger und Tobias Sch\u00fcppen im Alltag?<\/h3>\n\n\n\n

Alter Sensus ist ein Social-Impact-Unternehmen an der Schnittstelle von Bildung, Gesundheit und Gesellschaft. Wir bauen Formate, die Zugeh\u00f6rigkeit st\u00e4rken und psychische Gesundheit im Alltag wahrscheinlicher machen. Unser aktueller Fokus liegt auf Gef\u00fchlen, weil sie oft das Erste sind, was in Klassen, Familien und Teams kippt, wenn Druck steigt. Gleichzeitig denken wir ganzheitlich. Kinder lernen nicht nur durch Inhalte, sondern durch Vorbilder.<\/p>\n\n\n\n

Im Alltag erg\u00e4nzen wir uns klar. Felix Lenniger ist der kreative Kopf. Er produziert unfassbar starke Musik und Audio. Er bringt Professionalit\u00e4t in Sound, Dramaturgie und Wirkung. Tobias Sch\u00fcppen ist der Typ, der im Kopf selten zur Ruhe kommt. Ich bin getrieben von Ideen und dem Wunsch, wirklich etwas zu ver\u00e4ndern. Wenn andere schlafen, werde ich erst warm. Ich bringe die Praxis aus Schule, Pr\u00e4vention und Beziehung ein und frage immer wieder: Funktioniert das im echten Alltag?<\/p>\n\n\n\n

Warum beginnt Ihre Arbeit bewusst im Klassenzimmer und nicht erst dort, wo Diagnosen oder Therapien ansetzen?<\/h3>\n\n\n\n

Weil Schule der Ort ist, der alle erreicht. Unabh\u00e4ngig von Herkunft, Wartezeiten und Zugang zu Hilfe. Viele Kinder landen erst sp\u00e4t im Hilfesystem. Oft erst, wenn Verhalten \u201eauff\u00e4llig\u201c wird. Dazwischen liegen Stress, Missverst\u00e4ndnisse und manchmal Ausgrenzung.<\/p>\n\n\n\n

Wir setzen fr\u00fcher an. Nicht, weil Therapie unwichtig w\u00e4re. Sondern weil Pr\u00e4vention Schutzfaktoren aufbaut, bevor es brennt. Im Klassenzimmer zeigt sich, ob Kinder sich sicher f\u00fchlen. Ob sie dazugeh\u00f6ren. Ob sie Worte finden. Genau dort kann man Kultur ver\u00e4ndern, ohne zu stigmatisieren.<\/p>\n\n\n\n

Wie ist das Pr\u00e4ventionsprogramm \u201eMit Gef\u00fchl\u201c entstanden und welches konkrete Problem wollten Sie damit l\u00f6sen?<\/h3>\n\n\n\n

Wir haben nach Corona angefangen. Mit einem Kartenspiel zur Gef\u00fchlserkennung hinter der Maske. Pl\u00f6tzlich war Mimik schwerer lesbar. Gleichzeitig war bei vielen Kindern innerlich viel los. Es gab mehr Reibung. Mehr R\u00fcckzug. Mehr \u00dcberforderung. Dann kamen Anfragen. Aus Schulen. Aus Familien. Der Bedarf war sp\u00fcrbar.<\/p>\n\n\n\n

Wir haben uns gefragt: Was lieben Kinder wirklich? H\u00f6rspiele. Und was brauchen Schulen wirklich? Etwas, das im Alltag funktioniert. Also haben wir unsere Qualit\u00e4ten geb\u00fcndelt. Felix mit Produktion, Klang und Professionalit\u00e4t. Tobias mit Schule, Beziehung und Umsetzbarkeit. So wurde aus einem Spiel ein Programm. \u201eMit Gef\u00fchl\u201c soll ein konkretes Problem l\u00f6sen: Es fehlt oft eine gemeinsame Sprache f\u00fcr das, was innen passiert. Und ohne Sprache wird aus Gef\u00fchl schnell Verhalten.<\/p>\n\n\n\n

Was unterscheidet \u201eMit Gef\u00fchl\u201c von klassischen Projekten zur emotionalen Bildung an Schulen?<\/h3>\n\n\n\n

Viele Projekte sind punktuell. Ein sch\u00f6ner Tag. Ein Impuls. Danach verpufft es oft. Wir wollen, dass etwas bleibt. Darum arbeiten wir mit klarer Struktur und wiederholbaren Elementen. Wir denken nicht nur in Inhalten, sondern in Kultur.<\/p>\n\n\n\n

Ein weiterer Unterschied ist die Rolle der Kinder. Kinder sind bei uns nicht nur Teilnehmende. Sie gestalten mit. Eine H\u00f6rspielproduktion macht Emotionen greifbar, ohne dass Kinder \u201esich ausliefern\u201c m\u00fcssen. Sie k\u00f6nnen \u00fcber Figuren sprechen und trotzdem bei sich landen. Das ist oft leichter und sicherer.<\/p>\n\n\n\n

Welche Bedeutung haben feste Routinen wie Check-ins und eine gemeinsame Gef\u00fchlssprache f\u00fcr den langfristigen Effekt Ihres Ansatzes?<\/h3>\n\n\n\n

Routinen sind der Hebel. Ein Check-in ist klein. Aber er sendet jeden Tag dieselbe Botschaft: Du darfst da sein, auch innerlich. Das schafft Sicherheit. Und Sicherheit ist die Basis f\u00fcr Lernen und Miteinander.<\/p>\n\n\n\n

Eine gemeinsame Gef\u00fchlssprache wirkt wie ein \u00dcbersetzer. Viele Kinder zeigen Wut, wenn dahinter Angst steckt. Oder sie werden albern, wenn sie \u00fcberfordert sind. Wenn Erwachsene nur Verhalten sehen, reagieren sie oft zu sp\u00e4t oder zu hart. Wenn Worte da sind, wird Begleitung m\u00f6glich. Und Konflikte werden schneller l\u00f6sbar.<\/p>\n\n\n\n

An welche Schulen und Bildungseinrichtungen richtet sich Alter Sensus aktuell und wie niedrigschwellig ist der Einstieg f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte?<\/h3>\n\n\n\n

Aktuell richtet sich \u201eMit Gef\u00fchl\u201c vor allem an Grundschulen, besonders an die ersten Klassen. Dort wird Beziehungskultur gelegt. Dort entstehen Routinen, die Jahre tragen k\u00f6nnen. Gleichzeitig sind wir offen f\u00fcr weitere Bildungseinrichtungen, wenn Haltung und Bedarf passen.<\/p>\n\n\n\n

Der Einstieg soll niedrigschwellig sein. Lehrkr\u00e4fte brauchen keine zus\u00e4tzliche Belastung. Sie brauchen Klarheit. Material. Struktur. Und das Gef\u00fchl: Das ist machbar. Wenn wir begleiten, dann so, dass es entlastet und nicht noch ein Projekt oben drauf wird.<\/p>\n\n\n\n

Was bedeutet es f\u00fcr Alter Sensus, dass \u201eMit Gef\u00fchl\u201c erstmals von einer gesetzlichen Krankenkasse als Pr\u00e4ventionsma\u00dfnahme finanziert wird?<\/h3>\n\n\n\n

Das ist f\u00fcr uns ein starkes Signal. Psychische Gesundheit wird nicht nur als Therapiethema gesehen. Sondern als Lebensweltthema. Pr\u00e4vention bekommt damit Legitimit\u00e4t. Und Schulen bekommen eine realistische Chance, so ein Programm umzusetzen.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr uns bedeutet es auch Verantwortung. Qualit\u00e4t, Struktur und Wirkung m\u00fcssen nachvollziehbar sein. Genau das passt zu unserem Anspruch. Wir wollen nicht nur ber\u00fchren. Wir wollen nachhaltig ver\u00e4ndern.<\/p>\n\n\n\n

Welche Herausforderungen erleben Sie, wenn es darum geht, psychische Gesundheit von Kindern fr\u00fchzeitig im System Schule zu verankern?<\/h3>\n\n\n\n

Die gr\u00f6\u00dfte H\u00fcrde ist Zeit. Und \u00dcberlastung. Viele Schulen wollen, aber sie sind am Limit. Dazu kommen viele Ebenen. Schulleitung. Kollegium. Tr\u00e4ger. Eltern. Oft auch externe Partner. Ver\u00e4nderung ist selten einfach nur entscheiden.<\/p>\n\n\n\n

Eine zweite H\u00fcrde ist Unsicherheit. Gef\u00fchle einzuladen kann Angst machen. Was, wenn es zu viel wird? Darum braucht es klare Leitplanken. Und eine Haltung, die sch\u00fctzt. Pr\u00e4vention muss sicher sein. Sonst wird sie vermieden.<\/p>\n\n\n\n

Warum setzen Sie bewusst auf analoge Formate wie H\u00f6rspiele und Mitmach-Elemente statt rein digitaler L\u00f6sungen?<\/h3>\n\n\n\n

Weil Beziehung analog entsteht. Ein H\u00f6rspiel aufnehmen hei\u00dft zuh\u00f6ren, warten, sich abstimmen, sich trauen. Das ist echte soziale \u00dcbung. Und es passiert nebenbei. Ohne moralischen Zeigefinger.<\/p>\n\n\n\n

Analog ist zudem oft inklusiver. Weniger Technikstress. Weniger Ablenkung. Mehr Pr\u00e4senz. Wir sind nicht gegen digital. Wir sind f\u00fcr wirksam. Und wir sehen: Mitmachformate bringen Menschen schneller in Kontakt mit sich und miteinander.<\/p>\n\n\n\n

Was haben Formate wie die Gef\u00fchlsgarage bei Rock am Ring oder der Gef\u00fchlsw\u00fcrfel auf der SPIEL Messe f\u00fcr Ihre Arbeit bewirkt?<\/h3>\n\n\n\n

Sie haben uns best\u00e4tigt, dass das Thema weit \u00fcber Schule hinausgeht. Auf einem Rockfestival erwartet man vieles. Aber nicht unbedingt Gef\u00fchlsgespr\u00e4che. Und genau das ist passiert. Ein Mann kam sonntags zu uns und sagte: \u201eIch bin jetzt jeden Tag hier bei euch gewesen. Ihr seid mein Safe Space im Festivaltrubel. Ich danke euch von Herzen.\u201c Das vergisst man nicht.<\/p>\n\n\n\n

Eine Frau sprach bei uns \u00fcber ihre Wut auf den politischen Umgang mit der Ahrtal-Trag\u00f6die. Daraus wurde ein halbst\u00fcndiger, sehr menschlicher Austausch. Sie ging mit: \u201eDanke, dass ich das bei euch loswerden konnte.\u201c Und manchmal war es leicht und verbindend. Sie schrieb \u201eUnordnung\u201c auf einen Karton. Er schrieb darunter \u201eOrdnung\u201c. Er fotografierte es. Beide gingen lachend Arm in Arm weiter. Diese Momente zeigen: Erwachsene brauchen genauso eine Sprache f\u00fcr Gef\u00fchle. Und wenn Erwachsene anfangen, ver\u00e4ndert das auch Kinderwelten.<\/p>\n\n\n\n

Wie soll sich Alter Sensus in den kommenden Jahren weiterentwickeln und welche Rolle spielt dabei Skalierbarkeit im Bildungsbereich?<\/h3>\n\n\n\n

Wir f\u00fchlen uns nach vier Jahren oft noch am Anfang. Und gleichzeitig geht es jetzt erst richtig los. Skalierbarkeit hei\u00dft f\u00fcr uns nicht mehr Content. Es hei\u00dft mehr Wirkung bei gleicher Einfachheit. Formate, die ohne Heldentum funktionieren. Formate, die Schulen wirklich tragen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Wir wollen Br\u00fccken bauen. Zwischen Schule und Gesellschaft. Zwischen Kindern und Erwachsenen. Darum gehen wir auch in ungew\u00f6hnliche Orte und Kooperationen. Zum Beispiel ein Workshop mit neuroTime bei IKEA am 31.01.2026. Wir sind gespannt, wie es weitergeht. Und wir wissen auch: Wir machen weiter. Egal welche H\u00fcrden kommen.<\/p>\n\n\n\n

Welche drei Ratschl\u00e4ge geben Sie Gr\u00fcnderinnen und Gr\u00fcndern, die Pr\u00e4vention, Bildung und Gesundheit neu denken wollen?<\/h3>\n\n\n\n

Plant mit langem Atem. Bildung ist ein z\u00e4hes Feld. Nicht, weil Menschen nicht wollen. Sondern weil so viele Ebenen beteiligt sind und alle unter Druck stehen. Nach vier Jahren f\u00fchlt man sich oft noch wie am Start. Das muss man aushalten k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Baut f\u00fcr die Realit\u00e4t. Wenn es Montagmorgen nicht funktioniert, funktioniert es nicht. Pr\u00e4vention muss entlasten. Nicht zus\u00e4tzlich belasten. Denkt in kleinen, wiederholbaren Routinen.<\/p>\n\n\n\n

Lernt die Sprache des Systems, ohne eure Haltung zu verlieren. Qualit\u00e4t, Evaluation, Finanzierung und Zust\u00e4ndigkeiten sind m\u00fchsam. Aber sie sind die Br\u00fccke zur Dauerhaftigkeit.<\/p>\n\n\n\n

Ohne Bindung keine Bildung. Punkt.<\/p>\n\n\n\n

Wir sind hier f\u00fcr die Langstrecke: Wirkung entsteht durch Wiederholung, nicht durch Hype.<\/p>\n\n\n\n

Bildcredits @ privat<\/p>\n\n\n\n

Wir bedanken uns bei\u00a0Tobias Sch\u00fcppen<\/a>\u00a0f\u00fcr das Interview<\/p>\n\n\n\n

Aussagen des Autors und des Interviewpartners geben nicht unbedingt die Meinung der Redaktion und des Verlags wieder.<\/p>\n\n\n\n