{"id":121276,"date":"2026-03-13T08:03:39","date_gmt":"2026-03-13T07:03:39","guid":{"rendered":"https:\/\/startupvalley.news\/de\/?p=121276"},"modified":"2026-03-13T08:03:40","modified_gmt":"2026-03-13T07:03:40","slug":"tutel-ki-nachhilfe-fuer-schueler-im-interview","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/startupvalley.news\/de\/tutel-ki-nachhilfe-fuer-schueler-im-interview\/","title":{"rendered":"Kann ein pers\u00f6nlicher Tutor f\u00fcr jedes Kind wirklich rund um die Uhr verf\u00fcgbar sein?"},"content":{"rendered":"\n

tutel entwickelt eine KI Lernplattform f\u00fcr Sch\u00fcler und bietet personalisierte digitale Nachhilfe in vielen Schulf\u00e4chern, die individuelles Lernen rund um die Uhr erm\u00f6glicht<\/h2>\n\n\n\n

Wie ist die Idee zu tutel entstanden und wer sind die Menschen hinter dem Startup?<\/h3>\n\n\n\n

Wir sind Aidan Wagener und Ian De Jongh, zwei alte Schulfreunde aus S\u00fcdafrika, die sich nach Jahren wiedergefunden haben. ArchiTech AI haben wir am 17. Februar 2026 gegr\u00fcndet. Wir beide sind in l\u00e4ndlichen Gegenden S\u00fcdafrikas aufgewachsen \u2014 in einer Umgebung, in der individuelle F\u00f6rderung nicht existierte und Bildung stark vom Elternhaus abhing. Ian hat das am eigenen Leib erlebt. Aidan ist sp\u00e4ter mit seiner deutschen Frau und seinen zwei Kindern nach Deutschland gezogen \u2014 und hat dasselbe Problem von einer anderen Seite gesehen: Lehrkr\u00e4fte, die hoffnungslos \u00fcberlastet sind, und Kinder, die im Unterricht nicht die individuelle Aufmerksamkeit bekommen, die sie brauchen. <\/p>\n\n\n\n

Als wir uns wiedertrafen, war klar: Wir schauen auf dasselbe Problem \u2014 von entgegengesetzten Seiten. Uns verbindet die \u00dcberzeugung, dass Bildungsgerechtigkeit keine Frage des Geldbeutels sein darf. Als wir sahen, was moderne KI-Sprachmodelle leisten k\u00f6nnen, war die Idee geboren: ein pers\u00f6nlicher Tutor f\u00fcr jedes Kind, in jedem Fach, rund um die Uhr verf\u00fcgbar.<\/p>\n\n\n\n

Welches Problem im Bildungssystem m\u00f6chte tutel konkret l\u00f6sen?<\/h3>\n\n\n\n

Private Nachhilfe kostet in Deutschland zwischen 30 und 50 Euro pro Stunde. F\u00fcr viele Familien ist das schlicht nicht tragbar, obwohl Studien zeigen, dass individuelles Tutoring den gr\u00f6\u00dften positiven Effekt auf den Lernerfolg hat. Gleichzeitig fehlen an vielen Schulen Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr ausreichende individuelle F\u00f6rderung. Tutel schlie\u00dft diese L\u00fccke: personalisierte KI-Nachhilfe in 51 F\u00e4chern, angepasst an den Lernstand jedes einzelnen Sch\u00fclers, f\u00fcr einen Bruchteil der Kosten klassischer Nachhilfe.<\/p>\n\n\n\n

Welche Vision verfolgt tutel f\u00fcr die Zukunft des Lernens und wie soll diese Vision Schritt f\u00fcr Schritt erreicht werden?<\/h3>\n\n\n\n

Unsere Vision ist ein Bildungssystem, in dem jedes Kind Zugang zu exzellenter individueller F\u00f6rderung hat, unabh\u00e4ngig von Herkunft oder Einkommen. Im ersten Schritt konzentrieren wir uns auf den deutschen Markt mit KMK-konformen Inhalten f\u00fcr die Klassen 5 bis 13. Als n\u00e4chstes bauen wir Schulpartnerschaften auf, damit Lehrkr\u00e4fte Tutel als Werkzeug im Unterricht und f\u00fcr die Hausaufgabenbetreuung einsetzen k\u00f6nnen. Langfristig wollen wir unseren Ansatz auf weitere europ\u00e4ische Bildungssysteme ausweiten.<\/p>\n\n\n\n

An welche Zielgruppe richtet sich tutel besonders und welche Bed\u00fcrfnisse von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern stehen dabei im Mittelpunkt?<\/h3>\n\n\n\n

Unsere Hauptzielgruppe sind Eltern von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der Sekundarstufe I und II, die ihrem Kind individuelle Unterst\u00fctzung erm\u00f6glichen m\u00f6chten. Im Mittelpunkt steht das Bed\u00fcrfnis nach verst\u00e4ndlichen Erkl\u00e4rungen im eigenen Tempo. Viele Sch\u00fcler trauen sich im Unterricht nicht, zum dritten Mal nachzufragen. Bei Tutel ist das egal. Der KI-Tutor erkl\u00e4rt so oft und auf so viele verschiedene Arten wie n\u00f6tig, bis das Thema sitzt.<\/p>\n\n\n\n

Viele Lernplattformen setzen inzwischen auf KI. Was macht den Ansatz von tutel dabei besonders?<\/h3>\n\n\n\n

Drei Dinge setzen uns ab. Erstens die F\u00e4cherbreite: 51 F\u00e4cher von Mathematik \u00fcber Geschichte bis Chemie, alle nach KMK-Bildungsstandards. Zweitens unsere Diagnostik: Wir nutzen Item Response Theory, das psychometrische Verfahren hinter Studien wie PISA, um pr\u00e4zise zu messen, wo ein Sch\u00fcler steht und welche Wissensl\u00fccken geschlossen werden m\u00fcssen. Drittens der Datenschutz: Die gesamte KI-Verarbeitung l\u00e4uft \u00fcber Mistral AI in Frankreich. Kein einziges Sch\u00fclerdatum verl\u00e4sst die EU. Tutel ist von Grund auf DSGVO-konform gebaut, nicht nachtr\u00e4glich angepasst.<\/p>\n\n\n\n

Welche Herausforderungen begegnen euch beim Aufbau eines KI gest\u00fctzten Tutors f\u00fcr den Schulalltag?<\/h3>\n\n\n\n

Die gr\u00f6\u00dfte Herausforderung ist p\u00e4dagogische Qualit\u00e4t. Eine KI, die nur schnelle Antworten gibt, ersetzt Google, aber keinen guten Lehrer. Wir investieren viel Zeit in die Didaktik unserer KI-Tutoren: sokratisches Fragen, schrittweises Hinf\u00fchren, altersgerechte Sprache. Dazu kommt die Lehrplanabdeckung. Deutschland hat 16 Bundesl\u00e4nder mit unterschiedlichen Curricula. Wir arbeiten auf Basis der KMK-Bildungsstandards als gemeinsamen Nenner und erg\u00e4nzen l\u00e4nderspezifische Inhalte dort, wo es besonders z\u00e4hlt, etwa bei den ZP10-Pr\u00fcfungen in NRW.<\/p>\n\n\n\n

Wie stellt tutel sicher, dass KI nicht nur schnelle Antworten liefert, sondern wirklich beim Verstehen von Lerninhalten hilft?<\/h3>\n\n\n\n

Unser KI-Tutor gibt nie einfach die L\u00f6sung. Stattdessen arbeitet er mit sokratischer Methodik: Er stellt Gegenfragen, gibt Hinweise in kleinen Schritten und l\u00e4sst den Sch\u00fcler selbst auf die Antwort kommen. Dazu nutzen wir die Ergebnisse der Lernstandsdiagnostik. Der Tutor wei\u00df, welche Grundlagen ein Sch\u00fcler bereits beherrscht und wo noch L\u00fccken bestehen. So kann er Erkl\u00e4rungen auf dem richtigen Niveau ansetzen, statt zu hoch oder zu niedrig einzusteigen.<\/p>\n\n\n\n

Welche Rolle spielen Schulen, Eltern und Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr die Weiterentwicklung ?<\/h3>\n\n\n\n

Eine zentrale Rolle. Eltern sehen \u00fcber unser Eltern-Dashboard transparent, woran ihr Kind arbeitet und wo es Fortschritte macht. Das schafft Vertrauen und erm\u00f6glicht gezielte Unterst\u00fctzung zu Hause. F\u00fcr Schulen bereiten wir ein Pilotprogramm vor, bei dem Lehrkr\u00e4fte Tutel als erg\u00e4nzendes Werkzeug einsetzen k\u00f6nnen. Das Feedback aus diesen Piloten flie\u00dft direkt in die Produktentwicklung ein. Langfristig sehen wir Tutel als Br\u00fccke zwischen Schule und Zuhause: Die Lehrkraft setzt den Rahmen, Tutel unterst\u00fctzt individuell dort, wo der Unterricht nicht hinreicht.<\/p>\n\n\n\n

Was unterscheidet tutel aus eurer Sicht von klassischer Nachhilfe oder anderen digitalen Lernplattformen?<\/h3>\n\n\n\n

Klassische Nachhilfe ist teuer, zeitlich begrenzt und oft auf ein oder zwei F\u00e4cher beschr\u00e4nkt. Tutel ist rund um die Uhr verf\u00fcgbar, deckt 51 F\u00e4cher ab und kostet weniger als eine einzige Nachhilfestunde pro Monat. Von anderen digitalen Plattformen unterscheidet uns der Fokus auf echtes Verstehen statt reinem \u00dcben. Au\u00dferdem ist Tutel von Anfang an f\u00fcr den deutschen Markt gebaut, nicht aus dem Englischen \u00fcbersetzt. Und ein entscheidender Punkt f\u00fcr viele Eltern: Wir verarbeiten keine Sch\u00fclerdaten auf US-Servern. Alles bleibt in der EU.<\/p>\n\n\n\n

Woran arbeitet das Team von tutel aktuell und welche Entwicklungen d\u00fcrfen Nutzerinnen und Nutzer in Zukunft erwarten?<\/h3>\n\n\n\n

Aktuell liegt unser Fokus auf der Pr\u00fcfungsvorbereitung f\u00fcr die ZP10 in Nordrhein-Westfalen. Sch\u00fcler k\u00f6nnen komplette Pr\u00fcfungssimulationen durchlaufen und erhalten danach einen individuellen Lernplan f\u00fcr ihre schw\u00e4chsten Bereiche. Als n\u00e4chstes erweitern wir die Fragendatenbank und bauen die Abitur-Vorbereitung weiter aus. Parallel arbeiten wir an unserem Schulpilotprogramm, damit Lehrkr\u00e4fte Tutel als Werkzeug im und neben dem Unterricht nutzen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Wie sieht eure langfristige Perspektive im Bildungsmarkt aus?<\/h3>\n\n\n\n

Deutschland hat rund 5,5 Millionen Sch\u00fcler in den Klassen 5 bis 13 und der digitale Bildungsmarkt w\u00e4chst rasant. Mit dem DigitalPakt 2.0 flie\u00dfen in den kommenden Jahren Milliarden in Bildungstechnologie an Schulen. Wir sehen eine riesige Chance, DSGVO-konforme KI-Nachhilfe als festen Bestandteil des Schulalltags zu etablieren. Unsere langfristige Vision geht \u00fcber Deutschland hinaus. Sobald wir hier das richtige Modell gefunden haben, wollen wir es auf weitere europ\u00e4ische M\u00e4rkte \u00fcbertragen.<\/p>\n\n\n\n

Welche drei Ratschl\u00e4ge w\u00fcrdet ihr anderen Gr\u00fcnderinnen und Gr\u00fcndern geben, die ein Startup im Bildungs oder KI Bereich aufbauen m\u00f6chten<\/h3>\n\n\n\n

Erstens: Baut f\u00fcr echte Nutzer, nicht f\u00fcr Investoren. Im Bildungsbereich z\u00e4hlt am Ende nur, ob Sch\u00fcler tats\u00e4chlich besser lernen. Wenn das Produkt funktioniert, kommt der Rest von selbst. Zweitens: Datenschutz von Tag eins an. Gerade im Bildungsbereich arbeitet ihr mit den sensibelsten Daten \u00fcberhaupt: Kinderdaten. Das nachtr\u00e4glich reinzubauen ist zehnmal teurer als es von Anfang an richtig zu machen. Drittens: Habt Geduld. Schulen und Bildungsinstitutionen bewegen sich langsam. Das ist frustrierend, aber auch eine Chance. Wer durchh\u00e4lt, baut nachhaltigere Beziehungen als wer nur auf schnelles Wachstum setzt.<\/p>\n\n\n\n

Bildcredits: @ArchiTech AI UG<\/p>\n\n\n\n

Wir bedanken uns bei\u00a0Aidan Wagener<\/a> und Ian De Jongh<\/a> f\u00fcr das Interview<\/p>\n\n\n\n

Aussagen des Autors und des Interviewpartners geben nicht unbedingt die Meinung der Redaktion und des Verlags wieder<\/p>\n\n\n\n